Antes que uma menina possa atingir seu potencial, sua família e comunidade precisam acreditar que ela o possui: afirmou a Dra. Rasha Kelej, CEO da Fundação Merck.

Dra. Rasha Kelej com Educando Meninas Linda

• Por que a educação de meninas exige tanto oportunidades quanto uma mudança nas expectativas que as cercam.

Dra. Rasha Kelej, CEO da Fundação Merck, destacou a importância de criar um ambiente no qual as meninas sejam incentivadas a aprender, perseguir suas ambições e realizar seu potencial. Através da Fundação Merck Programa “Educando Linda” e suas parcerias com Primeiras-damas africanasEla defende uma abordagem mais abrangente para a educação de meninas, que combine oportunidades educacionais com esforços contínuos para mudar as expectativas em torno das meninas em casa e em suas comunidades.

Senador Dr. Rasha Kelej (aposentado) Ela compartilha: “Uma menina pode ter a capacidade de se tornar médica, cientista, engenheira, empreendedora ou presidente. No entanto, muito antes de ter a oportunidade de descobrir suas habilidades, as pessoas ao seu redor já podem ter decidido como deve ser o seu futuro. Às vezes, esses limites são expressos abertamente. Às vezes, eles aparecem em decisões cotidianas: cuja educação recebe prioridade, quem tem tempo para estudar, cujas ambições são levadas a sério e quem deve abandonar um sonho. É a menina ou o menino? É por isso que acredito que apoiar a educação de meninas exige mais do que oferecer bolsas de estudo. Também precisamos trabalhar para mudar as expectativas que cercam nossas meninas.”

Por meio do programa Educating Linda, o compromisso da Fundação Merck com a educação transmite uma mensagem mais ampla: acreditar no potencial de uma menina, dar-lhe a oportunidade de desenvolvê-lo e apoiá-la ao longo de toda essa jornada.

Presidente do Conselho de Curadores da Fundação Merck, Prof. Frank Stangenberg-Haverkamp, ​​CEO da Fundação Merck, Dr. Senhora ZITA OLIGUI NGUEMA, Primeira Dama da República Gabonesa Programa Educando Linda no Gabão

As expectativas que comunicamos podem moldar as oportunidades que oferecemos.

Em psicologia, o efeito Pigmalião, também conhecido como efeito Rosenthal, descreve como as expectativas podem influenciar o desempenho através da forma como as pessoas são tratadas.

Na educação, um professor que acredita no potencial de um aluno pode oferecer mais incentivo, feedback construtivo e mais oportunidades de participação. Essas ações podem ajudar o aluno a aprender e progredir.

O mesmo princípio oferece uma importante lição para famílias e comunidades.

Quando uma família acredita que sua filha é capaz de alcançar algo significativo, essa crença pode influenciar as decisões diárias. Eles podem proteger o tempo de estudo dela, se interessar pelo seu progresso, incentivar suas perguntas e ajudá-la a persistir quando o aprendizado se torna difícil.

Uma garota recebe mais do que palavras de incentivo. Ela recebe a prova de que seu futuro importa.

A crença não garante o sucesso. As meninas ainda precisam de educação de qualidade, recursos, segurança e oportunidades. Mas as expectativas que as cercam podem influenciar se essas oportunidades serão oferecidas, protegidas e mantidas.

O presidente do Conselho de Curadores da Fundação Merck, Prof. Dr. Frank Stangenberg-Haverkamp, ​​a CEO da Fundação Merck, Dra. Rasha Kelej, e a Primeira-Dama do Quênia, S. Exa. Sra. Rachel Ruto E.G.H., lançaram oficialmente o programa Educating Linda no Quênia.

Uma bolsa de estudos abre uma porta. Uma comunidade solidária a ajuda a atravessá-la.

Oferecer uma bolsa de estudos pode eliminar uma importante barreira financeira. No entanto, uma menina ainda pode voltar para casa e encontrar um ambiente onde suas ambições são desconsideradas, as responsabilidades domésticas deixam pouco tempo para estudar ou sua educação é considerada menos importante que a do irmão.

Ela pode ouvir que ciência é para meninos, liderança é para homens ou que educação superior é desnecessária porque o casamento determinará seu futuro.

Essas mensagens podem prejudicar a oportunidade que uma bolsa de estudos pretende criar.

Ela compartilha: “Como líder, portanto, levanto uma questão mais ampla: o que acontece ao redor de uma menina depois que a ajudamos a entrar ou permanecer na escola? Sua família a incentiva a continuar? Sua comunidade respeita sua ambição? Quando ela enfrenta dificuldades, alguém a ajuda — ou interpreta essa dificuldade como prova de que ela deve desistir?”

Nossa responsabilidade é ajudar a criar um ambiente onde a educação de uma menina seja valorizada e seu potencial possa se desenvolver.”

Dra. Rasha Kelej, CEO da Fundação Merck, Primeira Dama da República de Gana e Embaixadora da “Fundação Merck Mais que uma Mãe”, S.E. Sra. LORDINA DRAMANI MAHAMA e Presidente da Fundação Merck Prof. Frank Stangenberg-Haverkamp durante o Programa Educating Linda em Gana

Por que a defesa de direitos pelas primeiras-damas é importante

Dr. Kelej Ela enfatiza por que considera tão importantes as parcerias com as primeiras-damas africanas, que atuam como embaixadoras.

As bolsas de estudo atendem a uma necessidade prática. A defesa de direitos pode ajudar a abordar as crenças que determinam como as famílias respondem a essa oportunidade.

As primeiras-damas podem usar suas plataformas públicas para inserir a educação de meninas em debates nacionais e na vida comunitária. Sua defesa da educação pode engajar pais, professores, líderes tradicionais e religiosos, a mídia e outras vozes influentes cujo apoio é importante.

Quando uma primeira-dama defende consistentemente a educação de meninas, ela pode ajudar a comunicar que educar uma filha é motivo de orgulho, uma contribuição para o futuro do país e uma responsabilidade que as comunidades devem compartilhar.

Essa mensagem ganha mais significado quando chega às famílias em uma linguagem que elas entendem, por meio de pessoas em quem confiam e com exemplos que elas reconhecem.

Uma jovem de uma comunidade rural que continua seus estudos pode tornar as possibilidades visíveis para outra família. Uma médica, cientista ou engenheira pode ajudar os pais a imaginar um futuro que talvez nunca tenham considerado para a filha.

“É por isso que valorizo ​​a defesa de direitos que vai além de uma cerimônia ou um anúncio. A mudança cultural exige mensagens repetidas, envolvimento local e exemplos visíveis do que as meninas podem alcançar quando recebem apoio”, acrescenta ela.

Acredite nela — e mostre a ela o que essa crença significa.

Dr. Kelej Acredita que o incentivo deve ser tornado prático.

Acreditar em uma garota significa dar-lhe tempo para estudar. Significa dividir as responsabilidades domésticas de forma justa. Significa ouvi-la quando ela descreve o que quer ser no futuro.

Significa também apoiá-la em momentos de resultados decepcionantes.

Uma prova difícil não deve se tornar um veredito sobre o futuro dela. Uma dificuldade com matemática deve levar a ajuda, prática e ensino paciente.

“Devemos comunicar: ‘Você pode aprender. Você pode melhorar. Nós vamos te ajudar a continuar’”, ela compartilha.

Altas expectativas devem ser acompanhadas de apoio. Caso contrário, o incentivo pode se transformar em pressão.

Uma menina nunca deve sentir que precisa se tornar presidente ou médica para provar que mereceu educação. Ela merece a oportunidade de descobrir suas habilidades, desenvolver seus interesses e escolher um caminho significativo por conta própria.

A mudança cultural de que precisamos

A mudança começa quando as famílias param de se perguntar se vale a pena investir na educação de uma menina e começam a se perguntar como podem ajudá-la a realizar seu potencial.

Ela se desenvolve quando as comunidades reconhecem que o talento não é determinado pelo gênero, que a ambição é algo a ser cultivado e que o sucesso de uma menina amplia o que outras meninas acreditam ser possível.

 “Esta é a mensagem que quero que a Educating Linda transmita, juntamente com as bolsas de estudo que oferecemos e a defesa que realizamos com as nossas parceiras, as Primeiras-Damas. Queremos que as meninas permaneçam na escola. Também queremos que cresçam rodeadas de pessoas que levem o seu futuro a sério. Para as famílias e comunidades, a minha mensagem é simples: acreditem nas vossas meninas, incentivem-nas e transformem essa crença em apoio diário.”

Para todas as meninas: seu ponto de partida não precisa determinar o quão longe você pode chegar. Você pode aspirar a se tornar médica, cientista, engenheira, líder ou seguir qualquer outro futuro que seja importante para você.

O céu é o limite — e devemos trabalhar juntos para garantir que as expectativas ao seu redor lhe deem espaço para crescer.” Dr. Kelej conclui.